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TEXTOS INSTRUCTIVOS

Imaginemos que algunos de vosotros se han de enfrentar a las siguientes situaciones:

  1. Explicar a la abuela de un amigo cómo mandar un mail o un sms.

  2. Explicar a un hermano menor cómo ir en bicicleta.

  3. Explicar a un amigo o amiga unos pasos de baile.

 

Tras la teatralización de estas situaciones, respondamos a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué recursos utilizasteis para explicar? ¿A qué tipo de conocimientos recurristeis?

  • ¿Seguisteis algún orden en la explicación? ¿Cuál? ¿Por qué decidisteis ordenar así la explicación?

 

 

1. ¿Qué es un texto instructivo?

 

En la anterior unidad, hemos visto que los textos expositivos transmiten conocimientos sobre la realidad abstracta; mientras que, como sabemos ya del curso pasado, los textos descriptivos transmiten conocimientos sobre la realidad concreta.

 

Por su parte, cuando elaboramos un texto instructivo, como ha sucedido en los ejemplos anteriores, transmitimos conocimientos prácticos, pues lo que buscamos es explicar cómo hay que realizar una acción: ir a un lugar, configurar una impresora, montar una estantería, preparar un pastel, etc.

 

En nuestra vida cotidiana, con frecuencia nos encontramos ante esta última clase de textos. Siempre que damos o recibimos órdenes, normas, advertencias o consejos, nos encontramos ante un texto instructivo. 

 

Al tratarse de textos con una finalidad práctica, deben ser claros y comprensibles, ya que si las instrucciones resultan confusas, el texto no cumple con su función e impide que la acción se desarrolle con éxito.

 

Actividad 1

Leed los siguientes textos y contestad a las preguntas:

  1. Para ir a la plaza del Nen de la Rutlla, coja la primera calle a la izquierda...; bueno, no, la segunda... ¡No! La primera. Luego siga recto: cuatro o cinco calles, o quizá seis, y gire a la derecha. Debería encontrar un estanco. Luego suba por allí y verá una parada de autobús. Después gire a la izquierda y ya está.

  2. Para ir a la plaza del Nen de la Rutlla, coja la primera calle a la izquierda. Luego siga recto, atraviese cuatro calles y gire a la derecha por la Avenida de Mare de Déu de Montserrat. Continúe hasta encontrar la calle Telègraf y gire a la derecha. A unos pocos metros encontrará la plaza.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a) ¿Cuál es la finalidad de los dos textos?

b) ¿Qué modo verbal predomina en ellos?

c) ¿Cuál de los dos conducirá más fácilmente al lugar indicado? ¿Por qué?

d) ¿En qué texto se ofrecen más detalles sobre el trayecto? ¿Los detalles clarifican necesariamente las instrucciones?

e) ¿Qué es lo que hace que las instrucciones sean fáciles de seguir?

 

 

Actividad 2

Mirad el siguiente vídeo y responded a las preguntas:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a) ¿Qué finalidad tiene el vídeo?

b) ¿En cuántas partes se divide el texto y qué se explica en cada una de ellas?

 

2. Características de los  textos instructivos

 

  • Este tipo de textos suele presentar esta estructura:

 

- Una introducción, donde se explica el objetivo y los elementos necesarios para conseguirlo.

 

- Un desarrollo, en el que se detallan de forma ordenada los pasos que deben seguirse. Muchas veces, para facilitar la comprensión del texto, se presentan separados y organizados de manera esquemática, con números, guiones, letras, asteriscos, etc.

 

  • Normalmente carecen de conclusión, ya que lo deseable es que, después de haber seguido las pautas que se indican, el emisor ya haya conseguido el objetivo del texto.

 

  • Para ilustrar el proceso de una forma visual, suelen ir acompañados de material gráfico: dibujos, fotografías, esquemas, mapas, planos, etc.

 

Actividad 3

Mirad el siguiente vídeo y contestad a las preguntas:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

a) ¿Cuál es el objetivo de las instrucciones de este vídeo?

b) ¿Qué orden siguen las instrucciones?

c) ¿Se entienden fácilmente?

d) ¿Qué parte corresponde a la introducción y cuál al desarrollo? ¿Qué se explica en cada una de ellas?

e) ¿Ayuda el uso de la imagen a comprender las instrucciones que se dan? ¿Por qué?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Actividad 4

Ordenad adecuadamente los siguientes párrafos, que se corresponden con una receta de Las recetas de Carvalho, de Manuel Vázquez Montalbán: 

 

  1. En una paellera al fuego se pone el aceite; cuando ya está caliente se fríe la ñora; cuando ya está frita, se aparta.

  2. Se limpian las sardinas, dejándolas enteras; se lavan las espinacas en repetidas aguas y se cortan en trozos pequeños; se pica el tomate; se corta el pimiento en trozos regulares; se pelan y pican los ajos tiernos.

  3. En un cazo al fuego se calienta medio litro de agua.

  4. En el mismo aceite, se sofríe el tomate; una vez frito se añade un poco de agua; a continuación se sofríen los ajos tiernos, las espinacas, el pimiento; se sazona con sal y azafrán; dejar freír diez minutos; añadir la ñora picada.

  5. Se incorpora a la paellera el arroz, removiéndolo unas cuantas veces; rectificar de sal si conviene; añadir las sardinas colocadas por encima regularmente; añadir el agua; dejar cocer por espacio de veinte minutos. Servir.

  6. Para cuatro personas. Preparación: 45 minutos; cocción: 20 minutos.

  7. ¼ de kg de arroz; 1kg de espinacas o de acelgas; ¾ de kg de sardinas; 1 ñora; 6 ajos tiernos; 1 tomate maduro; 1 pimiento morrón fresco; 1 decilitro de aceite (un vaso de vino); azafrán y sal.

 

 

  • El léxico utilizado depende del público al que se dirige el texto:

- Si se destina a un público especializado en la materia, el léxico será muy preciso y se utilizarán tecnicismos propios del tema de que trate el texto (mecánica, cocina, gimnasia, juegos, etc.).

- Si se dirige a un público más amplio, predominará un léxico estándar.

- Si se trata de un texto informal, el léxico puede ser coloquial.

 

  • Las expresiones clave para la comprensión del texto pueden destacarse tipográficamente, mediante el subrayado de palabras, las negritas, las mayúsculas, etc.

 

  • Suelen usarse verbos en imperativo o infinitivo.

 

  • Suele usarse la segunda persona para dirigirse directamente al receptor.

 

 

​Dentro de los textos instructivos, hemos visto recetas de cocina, el funcionamiento de aparatos de cualquier tipo, ejercicios gimnásticos, normas y reglamentos de juegos. A continuación, vamos a fijarnos en algunos otros tipos de textos instructivos que hasta ahora (ni en este ni en el curso pasado) no habíamos visto.

 

 

 

 

 

 

 

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